"Set" e "setting": o que são e como podem influenciar a experiência psicodélica

O renascimento do interesse no uso terapêutico de psicodélicos trouxe consigo conceitos fundamentais: "set" e "setting". Esses dois pilares ajudam a explicar por que a mesma substância pode gerar experiências psicodélicas completamente diferentes em pessoas distintas. Mas, afinal, o que são “set” e “setting”?

• Set (Estado Mental) — Tudo o que você leva consigo para a experiência: personalidade, humor, expectativas e até a intenção ao usar a substância.

• Setting (Ambiente) — É o contexto físico (lugar, sons, luzes), social (presença de terapeutas, amigos ou familiares) e o aspecto cultural (crenças, simbolismos) que envolve a jornada psicodélica.

Pesquisas sugerem que esses fatores não são meros detalhes — eles podem mediar os efeitos terapêuticos. Um ambiente seguro e uma mente preparada, por exemplo, podem transformar o psicodélico em uma ferramenta terapêutica, enquanto um contexto caótico pode potencializar riscos e aumentar a probabilidade de reações negativas.

A sociedade como pano de fundo

O “set” e o “setting” não existem no vácuo — são tecidos pela cultura que cerca o indivíduo:

• A personalidade (set) pode ser moldada por valores coletivos.

• As relações interpessoais (parte do setting) refletem dinâmicas sociais.

• O espaço físico — como a arquitetura do local onde o psicodélico é administrado — expressa influências culturais.

Ou seja, a experiência psicodélica é sempre um diálogo entre o indivíduo e o seu mundo.

Desafios futuros

Ainda há muito a explorar. Como desenhar “settings” ideais para diferentes “sets”? Como adaptar abordagens a culturas diversas? Essas são questões que exigem estudos interdisciplinares, mas uma coisa é clara: entender esses mecanismos é fundamental para desenvolver protocolos mais seguros e personalizados.

Referência

Hartogsohn I. Modalities of the psychedelic experience: Microclimates of set and setting in hallucinogen research and culture. Transcult Psychiatry. 2022 Jul 12:13634615221100385. doi: 10.1177/13634615221100385.